班級經營2

我去年是帶五年級的學生，在這邊給幾個建議： 一、摸清學生的底 （一）請教四年級導師、五年級學年主任、護士阿姨。 四年級導師光看名字就知道哪些學生需要特別注意， 五年級學年主任可以告訴你年級行事或習慣， 護士阿姨是神秘商店人物，厲害的能認識全校學生， 通常特殊的學生容易受傷或跑保健室， 而家長要來保健室領學生時，其個性會一覽無遺。 （二）開學前打電話跟家長溝通，讓家長有機會跟你說話。 我去年代課到期末才從教務主任那邊得知， 原來我是有做了這件事，家長才沒有反我。 沒事怎麼找話聊？有～當然有事！ 1.向家長自我介紹 2.提醒開學日期與上下課時間 3.問問家長，小孩有沒有需要老師特別注意的地方？ （家長如果有說到學生個性、或疾病，就要特別注意！） 4.最後邀請家長幾月幾日幾點，來學校參加學校日 （如果不確定學校日開始時間，就說到時候會再發書面通知， 請家長注意通知。） 二、恩威並施 （一）剛開學必須嚴格執行你的規定兩個月～三個月左右。 不管學生怎麼抗議或耍賴，都不可以讓步。 高年級學生看過太多老師了，他們很知道要怎麼探老師的底線， 只要你確定你的規定沒有大問題，甚至嚴格點都可以， 請展現你的威嚴與堅持！因為在這個階段只要你一讓步， 對不起～你就是等著被吃的軟柿子。 （二）把學生當成小大人，強調自律、尊重與合作。 不要再叫他們小朋友了，請叫他們同學。 （雖然我到最後跟他們很熟以後， 我還會叫他們小孩、寶貝、帥哥、小可愛。XD ） 有些無關痛癢的小事，可以由學生自己表決找出方法， 通常他們會很遵守自己訂出來的規約。 別忘了，在討論的時候，老師可以偷偷引導方向， 如果怕他們太天馬行空，可以想兩三個方案給他們選。 在威嚴建立後，偶爾在學生面前顯現出苦惱的樣子， 然後請他們幫忙想或做決定，學生成就感會很大。 （三）建立個人魅力 這點就要靠個人發揮了...想想下面的問題： 1.你當個怎樣的老師？ 2.你想要推展哪些班級特色？ 3.你想要學生十年後想起你時，會怎麼形容你？ 幽默？熱血？有氣質？嚴格？隨性？活潑？溫柔？ 勇敢？大方？會教我們體育的？愛拍照的？愛唱歌的？ 喜歡讀書的？鼓勵發表的？鼓勵競爭的？講求合作的？ 甚至...「他是影響我一生的老師」？ 高年級學生並不可怕，他一樣是個孩子， 我們不能跟他們打迷糊仗，也不能用哄騙的方式來對待。 他們給你的回饋不只是可愛、窩心，會有更多更成熟的感動， 的的確確是挑戰，但卻會是美好的回憶。 最後，我的簽名檔裡有我BLOG的網址， 在我文章分類的「教育目錄」下，有個「教學現場」的分類。 裡面有我在一年級實習＆在五年級代課的點滴記錄， 提供給你朋友參考，希望能有些幫助。 如果有需要，可以再跟我聯絡，只要我還沒有出發去環島。 XD 加油！ :)