2015年8月27日 星期四

班級經營2


我去年是帶五年級的學生,在這邊給幾個建議: 一、摸清學生的底 (一)請教四年級導師、五年級學年主任、護士阿姨。 四年級導師光看名字就知道哪些學生需要特別注意, 五年級學年主任可以告訴你年級行事或習慣, 護士阿姨是神秘商店人物,厲害的能認識全校學生, 通常特殊的學生容易受傷或跑保健室, 而家長要來保健室領學生時,其個性會一覽無遺。 (二)開學前打電話跟家長溝通,讓家長有機會跟你說話。 我去年代課到期末才從教務主任那邊得知, 原來我是有做了這件事,家長才沒有反我。 沒事怎麼找話聊?有~當然有事! 1.向家長自我介紹 2.提醒開學日期與上下課時間 3.問問家長,小孩有沒有需要老師特別注意的地方? (家長如果有說到學生個性、或疾病,就要特別注意!) 4.最後邀請家長幾月幾日幾點,來學校參加學校日 (如果不確定學校日開始時間,就說到時候會再發書面通知, 請家長注意通知。) 二、恩威並施 (一)剛開學必須嚴格執行你的規定兩個月~三個月左右。 不管學生怎麼抗議或耍賴,都不可以讓步。 高年級學生看過太多老師了,他們很知道要怎麼探老師的底線, 只要你確定你的規定沒有大問題,甚至嚴格點都可以, 請展現你的威嚴與堅持!因為在這個階段只要你一讓步, 對不起~你就是等著被吃的軟柿子。 (二)把學生當成小大人,強調自律、尊重與合作。 不要再叫他們小朋友了,請叫他們同學。 (雖然我到最後跟他們很熟以後, 我還會叫他們小孩、寶貝、帥哥、小可愛。XD ) 有些無關痛癢的小事,可以由學生自己表決找出方法, 通常他們會很遵守自己訂出來的規約。 別忘了,在討論的時候,老師可以偷偷引導方向, 如果怕他們太天馬行空,可以想兩三個方案給他們選。 在威嚴建立後,偶爾在學生面前顯現出苦惱的樣子, 然後請他們幫忙想或做決定,學生成就感會很大。 (三)建立個人魅力 這點就要靠個人發揮了...想想下面的問題: 1.你當個怎樣的老師? 2.你想要推展哪些班級特色? 3.你想要學生十年後想起你時,會怎麼形容你? 幽默?熱血?有氣質?嚴格?隨性?活潑?溫柔? 勇敢?大方?會教我們體育的?愛拍照的?愛唱歌的? 喜歡讀書的?鼓勵發表的?鼓勵競爭的?講求合作的? 甚至...「他是影響我一生的老師」? 高年級學生並不可怕,他一樣是個孩子, 我們不能跟他們打迷糊仗,也不能用哄騙的方式來對待。 他們給你的回饋不只是可愛、窩心,會有更多更成熟的感動, 的的確確是挑戰,但卻會是美好的回憶。 最後,我的簽名檔裡有我BLOG的網址, 在我文章分類的「教育目錄」下,有個「教學現場」的分類。 裡面有我在一年級實習&在五年級代課的點滴記錄, 提供給你朋友參考,希望能有些幫助。 如果有需要,可以再跟我聯絡,只要我還沒有出發去環島。 XD 加油! :)

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