現代優良的教師制度

教育部常常宣導我們的國家的教育體系是如此優良，就且來解析下這麼優良的制度。

1.制衡性
原本直接隸屬於教育部底下的老師，第一線收到教育部的命令，不管是新的政策、教育改革，理論上應該由基層老師接收後貫徹執行。現在一半的老師是代理進來，剩下一半是由學校教甄進來隸屬學校底下，你要直屬學校的人還是流浪教師為了政策和學校對幹?  呵呵

2.穩定性
一個好的師生關係，是金錢永遠買不到的，往往班導為了掌握整個班上的個別學生
，就花去一年多的時間個別聊天輔導，然後現在這個時間剛好是代理老師時間滿後，掌握完學生剛好準備下一間學校。

3.責任性
原本制度就是分進去一個崗位的人，就會嘗試一些變化，然後就可以長久擔任同樣的職務，善長教導走向教學；專掌心輔的走向輔導；喜歡小孩的擔任班導。

現在喔，代理作輔導、學務、班導、教學、出納。。。只差沒有把主任、校長這兩個位置讓代理玩了。



看到現今師範開放後的崩壞模樣，對照起現今吳清基的那幅無辜模樣，這些制度還真的很優良，讓人痛苦流涕。

努力遵守制度的人是一般人，反抗制度的人被叫叛徒，破壞所有制度的人卻是英雄。

常常盯著過去的歷史覺得可笑，還沒出生的一代環境就被迫決定，然後強迫新一代承擔所有前一代的過錯。