釘犬

2024年10月12日星期六

什麼是「債務陷阱外交」? 「钱转了一圈，还是回到了中国」，還拿到「自然資源、戰略物資或港口商埠抵押還債」比如说一帶一路要给某个国家盖一条铁路，花500亿，那么这个国家没有钱，怎么办呢？中国提供贷款，贷款是有抵押和利息的，这是第一。第二，中国贷了500亿给这个国家，然后开始帮这个国家修铁路，谁来修? 中国的建筑公司，铁路要钢材，各种原物料，从哪买？中国的公司。修铁路要很多技术工人，从哪招工？中国人。铁路建好以后，谁来运营？中国的公司。所以中国借了500亿，这500亿大部分的钱，其实又支付给了中国的公司和中国的工人，并且中国还拿到了经营权和抵押以及利息。「钱转了一圈，还是回到了中国」。而这个貧窮国家得到了一条铁路，希望铁路拉动了他的经济成长，問題是，這個抵押貸款是借超過還債能力的錢給該貧窮國家,一旦出現還款問題，在債務協商過程中，該等國家將喪失政策自主性，「只能用自然資源、戰略物資或港口商埠抵押還債，基礎建設也會被中國大陸接管用以抵債」。且當「好的資產」被接管後，便陷入對中國大陸融資依賴和債務日深的惡性循環；屆時將形成對中國大陸的債務成癮現象，這即是不少外交專家擔心會尾隨一帶一路而來的「債務陷阱外交」。援助是好事、美事一樁，但若背後的動機是利用債務陷阱外交，趁人之危，巧取豪奪，掠奪資源，當無法還債時, 就用自然資源、戰略物資或港口抵押還債, 這算好事、美事? 這算正當嗎? 西方借款紓困, 甚麼時候是以當地自然資源或基礎戰略設施為抵押擔保?為何唯獨中國是這樣? 這跟百年前中國被列強逼簽不平等條約，出租港口商埠，有何兩樣? 當年的恥辱，現在中國要強加在弱勢國家身上?

What are the pros and cons of studying in the Arts, Literature, Science and Technology? | Shasha77

@qqow327

7 months ago (edited)

1. 當臺灣人說「理組」時，其實主要是指能務實累積財富的工科，及社會地位崇高的醫，而理（即科學理論）本身是不被重視的。 2. 當臺灣人說「文組」時，哲、文、藝、社、史、法、商...等皆混為一談，由此可見臺灣人多麽輕文，對臺灣人來說它們「都是文組，不用分那麼細」。另外文組裡面也有很多學科是需要科學素養的，但一樣被包裹在同一個標籤裡一起輕視，再次說明了臺灣人根本不重視「理」。 3. 臺灣教育中缺乏思辨批判，學生沒有建立起獨立思考的能力，導致選組時大多是社會經濟考量遠大於人格養成考量。臺灣學生目前最缺的是哲學課，是的，這個最被臺灣人瞧不起的學科，其實是最能讓未來的主人翁能夠好好思辨如何讓臺灣更好的。 4. 臺灣是個階級社會，處處充滿剝削（從cost down、低薪、養地炒房、政商勾結到傳媒話語權等都是），且人們往往僅靠著膚淺的階級表象標籤（收入、名氣、族群、學校甚至是學生時代的選組）大肆歧視他人，這樣的社會給臺灣人很多不安全感，人與人之間無法建立起真正信任及合作（做表面功夫不算），因此製造業是最適合賺錢至上、不愛合作、不善溝通、不認為階級框架能打破所以相當認命的臺灣人的。 5. 承上，除了錢以外，臺灣人也很愛名。臺灣人所謂的「出人頭地」指的是從事官員、民代、法官、律師、醫生這類職業，前四者是權力導向，而醫生的地位是從日治時期流傳下的脈絡，但不論何者，皆說明了臺灣人重視名氣背後所代表的權勢及階級框架，相對輕視各行各業本身的專業。 6. 承上，臺灣人的愛名且輕視專業，也能從名校迷思及過洋墨水迷思中看出來。基本上只要有頂大加持或是過水國外學歷，此人往往在各行各業中都會莫名較為順遂，甚至有時候是連所學科系與就業內容不相關時也是如此，至於此人本身的專業能力及論述能力如何，並不是首要被重視的。 7. 臺灣人不求打破階級框架，只求能在框架中，靠著讀書翻轉自己的地位，往社會的權力核心靠近，沒錯，就跟科舉的考生心態非常相似。 8. 相信大家都有發現臺灣的高教常有產學脫鉤的情況，但我認為背後真正的大議題是臺灣是個鼓勵奴性彰顯的社會，所以再怎麼樣也很難擺脫以製造業為主體，至多就是半導體業，但仍然是代工；而第三級產業這種需要強大人文內涵（人文來自思辨，思辨藉由哲學培養）的東西，臺灣人是玩不太起來的，像是長期被詬病的傳統媒體的素質就不用說了，還有連之前被相對看好的軟體業，縱使工程師滿街跑，也因為服務能力及管理能力不足而落後他國了，而這也是理工人也不該偏廢人文素養的原因之一。很多真正厲害的人才在臺灣是找不到舞台的，只好外流。上面很多問題已經是被很多人講到爛了，但觀察多年來，我似乎看不出有什麼改善，甚至有所惡化。

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